PIRLS – 全球學生閱讀能力進展研究是最大的國際閱讀素養評估研究之一。本研究計劃由國際教育成就評價協會(IEA)主辦，每五年評估一次全球9至10歲小學四年級學生的閱讀能力（母語）。第一屆PIRLS於2001年舉行，是IEA 1991年閱讀素養研究的後續工作。通過評估學生的文學經驗和找尋並運用資料的能力，得出小學生閱讀能力的客觀證據和世界各地同年齡學生比較的數據。此外，PIRLS還包括學校、教師和學生問卷，以及由學生家長或監護人填寫的家長問卷，提供了有關學生在家庭和學校學習閱讀的背景資料。這些豐富的研究資料讓教育工作者能夠評估學生閱讀能力的影響因素，進而改善教與學，並幫助年輕學生成為技巧成熟的讀者。

在香港，PIRLS自2001年起每五年對小學四年級學生的閱讀能力進行一次評估。如欲瞭解更多以往PIRLS在香港的成績，請點擊相關研究年份。